Crónica del primer curso en español sobre
diseño accesible de páginas Web
Por: Carlos Egea García.
De la Dirección General de Política Social de la
Región de Murcia.
Los pasados días 10 al 14 de mayo tuvo lugar en Murcia
el primer curso en lengua española sobre Diseño
Accesible de Páginas Web. Este curso fue organizado por la
Dirección General de Política Social de la
Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y
contó con el patrocinio del Seminario de Iniciativas en
Discapacidad y Accesibilidad en la Red (SIDAR) del Real Patronato
de Prevención y de Atención a Personas con
Minusvalía.
El objetivo de este curso es dar a conocer y difundir el
concepto de accesibilidad entre los
profesionales que se dedican al diseño, la edición
y el mantenimiento de páginas Web en Internet o Intranet,
así como proporcionar estrategias y herramientas para la
aplicación práctica de dicho concepto.
En jornada de mañana y tarde, con una duración
total de treinta horas, los alumnos asistentes a este curso,
todos ellos con experiencia en el diseño, edición
y/o mantenimiento de páginas Web, tuvieron la oportunidad
de conocer este campo de la accesibilidad, que trata de
proporcionar a las personas con limitaciones personales o que no
disponen de equipamientos informáticos de última
generación el acceso a la información que contiene
el mundo de Internet.
El curso comenzó con la intervención de Emmanuelle
Gutiérrez, Master en Comunicación en
Sociedad y Problemas Sociales y coordinadora del SIDAR, que
expuso los siguientes contenidos:
- Principios básicos del diseño multimedia
- CIDDM
- Tipología de la Comunicación sobre
discapacidad
- Principios que debe cumplir la comunicación
informativa
- Principios que debe cumplir la comunicación
científica
- Principios que debe cumplir la comunicación
artística
- Principios que debe cumplir la comunicación
promocional
- Pautas éticas y de estilo para la comunicación
social
- Tratamiento textual
- Tratamiento visual
- CIDAP
Las Pautas éticas y de estilo en la información,
promovidas por el Seminario Iberoamericano de Discapacidad y
Comunicación Social del Real Patronato, han sido incluidas
dentro de las conclusiones de la decimotercera edición de
dicho Seminario y han aparecido publicadas recientemente en el
Documento 14/98 del Real Patronato. Durante su
intervención, la profesora Gutiérrez disertó
sobre el contenido de estas pautas que, de forma muy sucinta,
podemos resumir en:
- Cobertura proporcionada a la importancia de los problemas y
soluciones
- Legitimidad de la comunicación mediante formatos
generales y especiales.
- Presentación tanto de potencialidades como de
limitaciones relevantes.
- Abordaje comprensivo y contextualizado.
- Capacidad crítica de los profesionales de la
información.
- Salvaguarda de la dignidad individual y colectiva.
- Preeminencia de la persona sobre la discapacidad.
- No construir identidades sociales sobre la discapacidad.
- Atención a las novedades relativas a la
discapacidad.
- Atención a las soluciones, por encima de su respaldo
corporativo.
- Acceso de las personas con discapacidad al ejercicio de la
comunicación.
- Comunicación básica accesible.
Continuó el curso con la intervención de Javier
Romañach, ingeniero informático y miembro
del grupo de expertos del SIDAR, sobre las primeras normas
mundiales sobre requisitos de accesibilidad de las plataformas
informáticas. Las normas citadas son las referidas a la
"Informática para la salud. Aplicaciones
informáticas para personas con discapacidad. Requisitos de
accesibilidad de las plataformas informáticas. Soporte
físico y lógico", establecidas por el grupo de
trabajo 1 de la subcomisión 8 de la comisión
técnica de normalización 139 de AENOR y que
responde a la numeración siguiente:
- Soporte físico (hardware): AENOR
139.801.
- Soporte lógico (software): AENOR
139.802.
La tercera intervención corrió a cargo de Enrique Varela,
técnico en tiflotecnología y miembro del grupo de
expertos del SIDAR, que trato sobre el tema "Una Web accesible
para los ciegos". Durante su exposición se trataron temas
como:
- Las adaptaciones mediante periféricos
específicos.
- Los programas lectores de pantalla.
- El proceso de captación de la información por
el usuario con deficiencia visual (con sus tres vías: voz,
braille o pantalla gráfica ampliada).
- Los distintos soportes físicos adaptados existentes en
el mercado.
- El presente y el futuro de las adaptaciones.
- El acceso a los sistemas operativos gráficos para
ciegos parciales.
- El acceso a Windows sin ver y los problemas existentes.
- El acceso a Internet por los ciegos y deficientes
visuales.
Los profesores Romañach y
Varela volvieron a intervenir para
tratar el tema de los editores de páginas Web y
navegadores existentes en el mercado y valorar su grado de
implicación en el campo de la accesibilidad. Dentro del
mundo de los editores, se habló de:
- MS Front Page.
- MS Front Page Express.
- Hot Metal Pro.
- Arachnophilia.
- Edición a través de procesadores de texto.
En cuanto a los navegadores, los programas vistos fueron:
- MS Internet Explorer.
- Opera.
- Lynx.
Este apartado concluyó con la presentación de
programas lectores de pantalla como:
- JAWS, que "lee" desde el propio sistema operativo Windows y
está perfectamente integrado con el navegador MS Internet
Explorer.
- HPR de IBM, que se encuentra en fase de desarrollo como
lector de pantallas compatible con el navegador Netscape.
Rafael Romero,
ingeniero industrial y miembro del grupo de expertos del SIDAR,
comenzó su intervención con la exposición de
los resultados obtenidos en el "Estudio de accesibilidad a la
Red" realizado por la Unidad de
Investigación Acceso de la Universidad de Valencia,
donde no sólo se aporta la situación actual y las
demandas concretas desde los diferentes colectivos implicados,
sino que se aportan las metodologías y posibles
herramientas a emplear por todas aquellas personas interesadas en
hacer accesible la información en la Red.
Una parte importante del mencionado estudio fue la
traducción al español de la propuesta de criterios
de accesibilidad de la Iniciativa de Accesibilidad a la Web (Web
Accessibility Iniciative - WAI), del consorcio World Wide Web
(W3C). El documento
traducido, fechado en el 14 de abril de 1998, y que ha sufrido
posteriores revisiones hasta la versión definitiva,
aprobada como recomendación del W3C con fecha 5 de mayo de
1999, constituyó la segunda parte de la
intervención del profesor Romero. La
rabiosa actualidad del documento (que está siendo
traducido al español en estos momentos) hizo más
interesante, si cabe, esta parte del curso, ya que por primera
vez se hablaba de estas pautas o criterios para la accesibilidad
en la Web no como una mera propuesta, sino como recomendaciones
aprobadas por un organismo independiente que cuenta con el mayor
respaldo y aceptación en el ámbito internacional.
Los enunciados de las pautas propuestas por la WAI son:
- Proporcionar alternativas al contenido visual y sonoro.
- No basarse sólo en el color.
- Utilizar correctamente las etiquetas HTML y las hojas de
estilo CSS.
- Expresar el lenguaje natural usado.
- Crear tablas que se transformen correctamente en
líneas de texto.
- Asegurar que las páginas con nuevas tecnologías
se transforman correctamente usando tecnologías más
antiguas.
- Asegurar el control por el usuario sobre los cambios en el
tiempo del contenido.
- Asegurar la accesibilidad directa en los interfaces
integrados.
- Diseñar con independencia de los equipos de
acceso.
- Usar soluciones de transición.
- Usar la tecnología y las pautas W3C.
- Proporcionar información de contexto y
orientación.
- Proporcionar mecanismos claros de navegación.
- Asegurar que los documentos son claros y simples.
- Validar con herramientas automáticas y con
revisión humana.
Junto a la revisión de este documento central de las
recomendaciones de la WAI, se trataron los contenidos de otros
documentos complementarios como son:
- La Lista de Revisión, con la que de
forma personal podemos comprobar si nuestras páginas
cumplen con los tres niveles de prioridad requeridos en las
pautas.
- El documento de Técnicas para la
aplicación de los criterios de accesibilidad, que recoge
los procedimientos para poner en práctica las
recomendaciones propuestas y referida a los puntos de la lista de
revisión.
- El documento sobre Agentes de Usuario, donde
se recogen indicaciones para la accesibilidad de navegadores,
sistemas de cliente, etc.
- El documento sobre Herramientas de Autor,
que recoge las pautas para la accesibilidad en dichas
herramientas.
La intervención de Carlos Egea, pedagogo
y también miembro del grupo de expertos del SIDAR,
comenzó con la exposición de los resultados del
estudio realizado durante los primeros meses del año 1998
sobre la "Accesibilidad los servidores de la
Administración". Para la realización de dicho
estudio se analizaron veintiséis servidores de los
distintos niveles de la Administración (central,
autonómica, local y universidad). Los resultados
principales en cuanto a la accesibilidad de las páginas
visitadas fueron:
- Ninguno de los sitios visitados recibía el aprobado
tras la aplicación del programa Bobby (que analiza la
accesibilidad de las páginas aplicando los criterios
recomendados por la WAI).
- El obstáculo más repetido fue el de no poner
texto alternativo para las imágenes.
- El obstáculo que repercute en una mayor accesibilidad
es la utilización de marcos (frames) sin etiquetar con
título o nombre y sin proporcionar alternativa para los
navegadores que no soporten dichos marcos.
- Otros obstáculos importantes fueron: la ausencia de
resúmenes para las tablas de datos, no proporcionar
alternativas para la navegación de applets, scripts y
plug-ins, utilización de buscadores inaccesibles o el uso
de lenguaje HTML no acorde a las recomendaciones de W3C.
- La alternativa de accesibilidad válida empleada se
remite a utilizar páginas alternativas
"sólo-texto".
La segunda parte de la intervención del profesor
Egea versó sobre los "Validadores y
analizadores de páginas Web". Durante su exposición
explicó la utilización de herramientas
automáticas para validar y analizar nuestras
páginas con respecto a los criterios para una correcta
utilización de HTML y las recomendaciones de
accesibilidad. Las herramientas explicadas fueron:
- El "Validator" del
Consorcio World Wide Web, que se utiliza en línea, y que
nos ofrece como resultado la compatibilidad del código
HTML empleado en la edición de nuestra página con
respecto al estándar propuesto por este Consorcio. Si la
página que tratamos de validar no contiene ningún
error de los que este programa puede detectar, nos ofrece la
posibilidad de incluir en la misma un icono que avala dicha
compatibilidad.
- El analizador "Bobby" del Centro para la
Aplicación de Tecnologías Especiales (Center for
Applied Special Technology - CAST) es un programa que se puede
utilizar en línea o instalándolo en nuestro propio
ordenador (su distribución es gratuita) y que analiza el
grado de cumplimiento de los criterios de accesibilidad
propuestos por la WAI. Como resultado del análisis nos
proporciona información de cada uno de los errores que
detecta, así como su nivel de prioridad,
ofreciéndonos en cada caso un posible procedimiento para
solucionarlo. Si la página analizada no contiene
ningún error de prioridad 1 (inexcusable para que esta sea
accesible), nos ofrece la posibilidad de incluir en la misma un
icono de reconocimiento en el que figura la leyenda "Bobby
Approved" (Aprobado por Bobby). Junto a los resultados obtenidos
en cuanto a los errores detectados de forma automática,
nos da recomendaciones para la verificación personal de
algunos extremos que no se pueden analizar de forma
automática.
Tras la parte expositiva, se dio paso a la segunda parte del
programa, donde los alumnos realizaron prácticas,
tuteladas por los profesores del curso, en dos bloques:
- Análisis y validación de páginas Web,
utilizando las herramientas explicadas.
- Diseño de páginas Web, siguiendo los criterios
de accesibilidad recomendados por W3C.
Durante la práctica, los alumnos pudieron apreciar lo
fácil que resulta diseñar de forma accesible las
páginas Web, si se tiene en cuenta desde un principio los
criterios básicos de accesibilidad. A tal fin,
convendría recordar los consejos prácticos que la
propia WAI esta difundiendo en un documento que, bajo el nombre
de "Quicktips", distribuye en un tamaño de tarjeta de
crédito. Estos "Breves consejos" son:
- Imágenes y animaciones: Usar texto
alternativo (atributo ALT) para describir la
función de los elementos visuales.
- Mapas de imagen: Usar mapas de cliente y
texto alternativo para las zonas activas.
- Multimedia: Facilitar subtítulos y
transcripción de los ficheros de sonido,
descripción de los videos y versiones accesibles en el
caso de usar formatos no accesibles.
- Enlaces de hipertexto: Usar texto que tenga
sentido cuando se lea fuera de contexto. Por ejemplo, no usar
"pincha aquí".
- Organización de las páginas:
Usar encabezados (H1, H2,
H3,...), listas y estructura consistente. Usar
Hojas de Estilos en Cascada (CSS) para el
diseño y estilo.
- Gráficos de datos: Resumir o usar el
atributo LONGDESC.
- Scripts, applets y plug-ins: Ofrecer
alternativas accesibles..
- Marcos (Frames): Titular con los atributos
TITLE o NAME.
- Tablas: Realizarlas de manera que se puedan
leer línea a línea. Incluir un resumen. Evitar el
uso de tablas para dar formato a las páginas.
- Revisa tu trabajo: Validar el código
HTML. Usar herramientas de evaluación y navegadores
sólo-texto para verificar la accesibilidad.
Como prueba de aptitud del curso, los alumnos presentaron las
páginas que durante la práctica diseñaron,
siguiendo los criterios de accesibilidad, y fueron valoradas por
los profesores del curso, en todo caso de forma positiva.
De las opiniones vertidas en los cuestionarios de
valoración del curso, contestados tanto por alumnos como
por profesores, destacamos los siguientes extremos:
- Sobre los contenidos del curso:
- Han sido valorados mayoritariamente como muy
interesantes.
- Los contenidos mejor valorados han sido los referidos a
aspectos prácticos: accesibilidad al ordenador para
ciegos, accesibilidad en editores y navegadores, estudio de
accesibilidad a la Red y validadores y analizadores de
páginas.
- La parte práctica ha sido muy bien valorada pero se
solicita un mejor estructuración de la misma, proponiendo
el compartir entre todos los alumnos el mismo proyecto para un
trabajo en grupo.
- En cuanto al tiempo dedicado al curso:
- De forma mayoritaria se ha considerado como ajustado a los
contenidos impartidos.
- Se recomienda no utilizar una fórmula tan intensiva
(cinco días consecutivos en jornada de mañana y
tarde), proponiendo fórmulas más flexibles
fraccionando el tiempo o reduciendo la jornada a horario de
tarde, que posibilitaría compatibilizar el curso con el
trabajo o estudios habituales.
- Se proponen fórmulas más reducidas en tiempo y
ajustadas a las demandas concretas del grupo de alumnos.
- La metodología empleada:
- Ha sido valorada mayoritariamente como buena.
- Destacan los apartados sobre las normas AENOR y los dedicados
a navegadores y editores.
- Se ha valorado muy positivamente la posibilidad de navegar
por el material expositivo (presentaciones con MSPowerPoint) de
forma personalizada en el ordenador de cada alumno.
- De los medios empleados:
- Lo mejor valorado ha sido la documentación
empleada.
- La conexión a Internet se apreció como muy
lenta.
- Recomiendan la posibilidad de poder utilizar todos los
alumnos las adaptaciones específicas (lectores y
ampliadores de pantalla, software especial, etc.).
- La calidad docente del profesorado:
- Ha sido valorada globalmente como bien/muy bien.
- Ha despertado entre los alumnos un especial interés
las aportaciones realizadas por los dos profesores con
discapacidad.
- La selección de alumnos:
- Ha merecido una valoración de bien.
- Se aconseja una mayor homogeneidad en los conocimientos
previos demostrables de los alumnos.
- Se recomienda la posibilidad de organizar este tipo de curso
para grupos de trabajo establecidos y que tengan en proyecto el
desarrollo de un sitio en la Web.
- En cuanto a la organización del
curso:
- Ha sido valorada como muy bien.
- Destaca la valoración hecha a la atención al
profesorado durante el curso.
Podemos concluir con una valoración muy positiva de la
experiencia de este primer curso en lengua española sobre
diseño accesible de páginas Web, que nos anima y
emplaza a la realización de posteriores ediciones y a una
difusión por todo el ámbito de habla hispana.
Los trabajos y retos planteados a los organizadores del curso
y al plantel de profesorado no han concluido con la
celebración de este curso, ya que en estos momentos se
está trabajando desde el SIDAR en:
- La colocación de los materiales empleados en el curso
dentro de la Red, poniéndolos de esta manera a
disposición de toda persona interesada en la materia.
- Se van a establecer contactos con la WAI, de cara a recibir
el reconocimiento de esta como una formación
específica para el cumplimiento de sus recomendaciones, en
el mundo de habla hispana.
- Se dará difusión de la existencia de este
curso, con la finalidad de poder cubrir las posibles demandas que
se planteen.
Para terminar, incluimos una serie de direcciones en INTERNET
que pueden ser de utilidad para quienes deseen ahondar en los
contenidos de este curso:
·
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Última actualización: 07/10/2007
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